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          當前位置: 政府信息公開 > 政府文件 > 縣政府文件
          索引號:  GK_SY-2021-004654 主題分類: 
          發文機構:  三原縣人民政府 發文文號:  三政發〔2021〕35號
          發文日期:  2021年11月29日 發布日期:  2021-12-06 09:09
          公文時效:  有效 發布機構:  三原縣人民政府
          三原縣人民政府關于印發《三原縣進一步提升職業教育質量實施方案》的通知
          發布日期:2021-12-06 09:09   來源:網站原創   作者:   發布機構:三原縣人民政府   瀏覽次數:次   收藏

          三原縣人民政府

          關于印發《三原縣進一步提升職業教育質量實施方案》的通知

          各鎮人民政府、城關街道辦事處,高新區,縣政府各工作部門、直屬事業機構:

          《三原縣進一步提升職業教育質量實施方案》已經縣委深改委第13次會議審議通過,現印發給你們,請遵照執行。

          三原縣人民政府

          2021年11月29日

          三原縣進一步提升職業教育質量實施方案

          為全面貫徹落實《咸陽市人民政府關于印發〈關于進一步提升職業教育質量的實施意見〉》(咸政發〔2021〕12號),加快推進新時代三原職業教育高質量發展,特制定此方案。

          一、指導思想。堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展更加突出的位置,以促進就業、適應經濟社會發展和產業需求為導向,堅持立德樹人根本任務,以提質培優、增值賦能、整體推進為主線,以“擴容、提質、貫通、融合”為重點,以國家產教融合型城市試點為契機,深化辦學體制和育人機制改革,促進產教融合、校企合作,著力“補短板、強師資、促創新、提質量”,為我縣全面實施鄉村振興戰略、加快新時代經濟社會高質量發展,提供高素質技術技能人才。

          二、發展目標。爭取利用5年時間,基本實現職業教育“三個轉變”(即由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變,由追求規模擴張向提高質量轉變,由參照普通教育辦學模式向企業舉辦、社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變),職業教育的類型特征、產業特征、技術屬性更加鮮明,職業學校的優勢特色、專業特點、服務能力更加凸顯,縱向貫通、橫向融通的職業教育培養體系基本建成,技術技能人才培養質量全面提高,三原職業教育影響力、吸引力和滿意度顯著提升。到2025年,高標準改擴建1所現代化中等職業學校。高中階段招生職普比大體相當,“雙師型”教師占比達到60%以上。推進產教融合型企業和“1+X”證書制度試點。在校生規模達到2000人以上,畢業生就業率(升學率)達到99%。

          三、主要任務

          (一)建立德技并修育人機制。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者作為職業教育的奮斗目標。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進頭腦,突出學校理想信念、法制紀律、行為習慣、國家安全、公民意識、公共衛生安全、勵志教育,將思想道德教育融入日常教育教學。加快學校體育設施建設,推進體教融合,推行“健康生活知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式,增強學生體質。加強藝術課程建設,重視音樂、美術、舞蹈、戲曲、書法等技藝傳授,推動高雅藝術進校園、進課堂,不斷提高學生審美情趣和人文素養。將勞動教育納入教學內容,設立勞動教育必修課程,統籌勤工儉學、實習實訓、社會實踐、志愿服務等環節,系統開展勞動教育,提高學生勞動意識和素養。用好馬欄精神、夢桃精神、渭北精神等資源,引導職業學校青少年堅定“四個自信”,扣好人生“第一??圩印?,強化職業道德、職業素養、職業行為習慣培養。建立班主任職務職級“雙線”晉升通道,推動班主任專業化、職業化發展。到2025年,職業學?!叭恕惫ぷ鳈C制基本建立,創建1個中等職業學校德育特色案例,培養3-5名中等職業學校德育骨干,樹立遴選1個思政課教學創新團隊、2個具有職業教育特點的課程思政教育案例。(教育局負責)

          (二)健全職業教育發展體系。堅持以普職關系定模式、產教關系定供求、校企關系定機制、師生關系定方法、內外關系定特色,以學歷教育和技能培訓為基本職能,以技術技能人才培養和勞動者素質提升為核心目標,以產教融合、校企雙元育人為基本特征,以“文化素質+職業技能”為考試招生方式,以學生職業成長和用人單位反饋為質量評價依據,加快構建新時代職業教育制度體系、培養體系和保障體系,把職業教育作為面向人人的終身教育、面向市場的就業教育、面向能力的實踐教育、面向社會的跨界教育這一類型特征和辦學定位落到實處。(教育局負責,人力資源和社會保障局參與)

          (三)提升中職教育發展水平。堅持中等職業教育基礎地位不動搖,落實職普比不低于4:6的要求,逐步實現高中階段職業教育和普通教育招生大體相當。實施中等職業教育辦學條件提升工程,推進職業教育資源合理布局,高標準開展操場、體育設施、學術場館、宿舍、食堂、實訓室、實訓基地、功能部室等基礎建設、辦公條件改善和實訓設備完善更新,逐步向高水平示范校邁進。鞏固三級教學管理和德育管理改革成果,強化過程管理,規范辦學行為,推進技能教育,糾正中等職業教育普高化傾向。擴大招生范圍,面向初高中畢業未升學學生、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等開展職業教育,大力培養以高素質農民為主體的農村實用人才。到2025年,中等職業教育學校辦學條件和教學要求基本實現“示范化”。(教育局牽頭,發改局、人力資源和社會保障局、退役軍人事務局按職責分工負責。)

          (四)融入中高職貫通發展。積極參與“一院對多?!苯Y對幫扶,深入推進資源共享、師資互動、管理互鑒的“3+2”“3+3”中高職本科銜接合作辦學模式,鼓勵中等職業學校學生利用合作院校實訓基地開展實訓教學活動,支持合作院校教師到中等職業學校兼課,推動中高職院校專業協同、層次互補、教學管理融合。鼓勵合作院校在三原職教中心建立優質生源基地,聯合制定中高職貫通人才培養方案,促進中高職教育協調發展。適應“職教高考”制度改革,落實“文化素質+職業技能”的考試招生辦法,積極為高職院校輸送優質生源,促進中高職縱向貫通發展。(教育局、人力資源和社會保障局按職責分工負責)

          (五)規范民辦職業教育健康發展。依據《中華人民共和國民辦教育促進法》《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》,鼓勵社會力量興辦職業教育,建立民辦職業學校準入和退出機制。(教育局、行政審批服務局按照職責分工負責)

          (六)深化校企協同育人。全面落實《咸陽市職業教育校企合作促進辦法》(咸政教發〔2016〕36號),職業學校為企業提供所需課程、師資等資源,支持縣域內企業接受職業學校學生實習實訓,充分利用資本、技術、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作,依法履行實施職業教育義務。全面推行現代學徒制,完善“雙主體、雙身份、雙導師”校企合作育人機制,形成“課堂在車間、工廠在學校、產品即作業”的校企合作育人模式,對照專業選企業,促進企業轉化為學生的“第二課堂”、能工巧匠轉化為專業課教師、生產設備轉化為生產性實訓設施、企業文化轉化為職業精神,不斷提升人才培養的針對性。到2025年,職業學校校企合作專業數量達到80%,企業部分生產車間建在學校。(教育局、人力資源和社會保障局、工業和信息化局按職責分工負責)

          (七)健全產教融合辦學機制。深入貫徹落實《咸陽市關于深化產教融合的實施意見》(咸政教發〔2019〕72號),鼓勵職業學校緊盯市場需求,立足自身特點,服務縣域經濟社會高質量發展,主動與具備條件的企業開展合作,推進企業與職業學校建立職業技能培訓基地,鼓勵開設家政、醫養、文旅、食品加工、人工智能、物聯網等交叉學科和新興學科專業,促進教育鏈和產業鏈有機銜接、壯大高素質的先進制造技能人才隊伍。積極探索職業院校股份制、混合所有制辦學試點改革,支持企業和職業院校、公辦和民辦職業院校合作舉辦混合所有制性質的職業院?;蚨墝W院。鼓勵行業企業結合發展需求,與職業學校共建物流會展、醫學護理、航空制造、旅游餐飲等產業集群緊缺專業,推動職業學校學科機構不斷優化。深化產教融合的內容、方式和方法,以服務實體經濟為重點,以“項目+金融+稅收+土地+信用”的組合方式,激勵企業舉辦或者參與職業教育,參與三原“432”現代產業體系建設。舉辦職業教育的企業可按投入學校資金額一定比例抵免該企業當年應繳納教育附加和地方教育附加,抵免金額最高不超過該企業當年應繳金額的30%。對接優質院校、行業、企業開展產教融合試點。到2023年,建設1家產教融合型企業,建成1個產教融合型實訓基地,打造2個產教融合型重點專業。(發改局、教育局、人力資源和社會保障局按職責分工負責,財政局、衛健局、農業農村局、稅務局、鄉村振興局參與)

          (八)建設職業教育實訓基地。積極面向高端制造、信息技術、商貿物流、現代農業、文化旅游、大健康等產業,參與市級職業教育實訓基地綜合體建設。結合專業開設情況,以縣域內相關行業、企業和單位為基礎,大力推進實訓基地建設。到2025年,骨干專業全部建立實訓基地。(教育局、發改局、財政局、自然資源局按職責分工負責)

          (九)加強行業指導和質量評價。成立由行業、企業、職業學校等組成的行業教學指導委員會,研究提出本行業職業教育培養目標、教學基本要求、人才培養評價方法,指導職業學校專業設置、人才培養方案制訂、教學改革實踐等工作,提供行業企業職業崗位變化和人才需求。建立第三方評價機制,強化職業教育質量評估,定期開展質量監測,發布職業教育質量年度報告,檢測結果作為政策支持、績效考核、表彰獎勵的重要依據。配足配齊職業教育專職教研人員,強化對職業教育質量工作的科學指導、專業評價、業務提升作用。(教育局負責、縣政府教育督導委員會、人力資源和社會保障局、工業和信息化局參與)

          (十)開展“1+X”證書制度試點。職業學校組織開展職業技能等級證書的考核、評價和發放,人力資源社會保障部門和教育部門負責監管。鼓勵職業學校學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書,拓展就業創業本領。到2025年,“1+X”證書試點的專業覆蓋率達到90%。(人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責)

          (十一)加快信息化進程。實施職業學校智慧校園建設工程,建立職業學校虛擬仿真教學平臺、專業教學資源庫,支持職業學校建設在線精品課程,擴大優質資源覆蓋面。推進職業學校信息化綜合管理平臺建設,提高師生的信息化素養,促進信息技術與教育教學深度融合,推進職業學校治理能力現代化。積極參與市級對外職業教育合作項目。到2025年,建成智慧校園1個、虛擬仿真實訓室4個、專業教學資源庫1個。(教育局、人力資源和社會保障局按職責分工負責)

          (十二)積極開展普職融通教育。中等職業學校聯合普通中小學開展勞動和職業啟蒙教育,動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。倡導中等職業學校與普通高中師資互通、課程融通和學習成果互認,轉換學習類型。職業學校實訓基地向中小學開放,職業學校舉辦的技能大賽邀請中小學師生及家長觀摩,開展適合中小學生參與的技能展示項目。深化開展“大國工匠進校園”、“勞模進校園”、“優秀職校生校園分享”等活動,宣傳展示能工巧匠和高素質勞動者的事跡和形象,培育和傳承好工匠精神。(教育局、人力資源和社會保障局按職責分工負責)

          (十三)增強職業教育服務社會能力??h政府牽頭,教育部門具體負責,在三原職教中心成立縣政府分管教育領導任主任的全民學習中心,整合縣域各類培訓資源,圍繞全縣區域發展戰略、產業布局,廣泛開展針對性的技能培訓。圍繞企業實際需求實施訂單式培訓,深入開展技能培訓和技術服務,培養企業需求的產業工人。圍繞全面推進鄉村振興,面向農民就業創業需求,發展職業技術教育和技能培訓,加大涉農學科專業建設力度,積極打造產教融合基地。鼓勵職業學校綜合利用教育資源,靈活設置專業,支持農民通過彈性學制參加中高等職業教育,大力開展耕讀教育,發展面向鄉村的網絡教育,培養更多愛農業、懂技術、善經營的高素質農民,為推進農業農村醫務人員、電工、環衛人員等農村發展需要的實用技術崗位人群,通過訂單培訓、上門服務、現場指導等方式,深入開展技術服務,提高農村特殊從業人員工作水平。針對留守農村老年人、基本喪失勞動力的人群,開展提高自我康養能力培訓,著力提高農村養老水平。加強農村留守兒童和困境兒童的關愛和職業教育。圍繞弘揚社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化,生動開展社區教育。到2025年,全縣每年開展各類培訓不少于1.6萬人次。(縣人力資源和社會保障局、教育局、農業農村局、工業和信息化局、鄉村振興局參與)

          四、保障舉措

          (十四)強化組織領導。堅持把職業教育改革發展作為教育事業的重中之重,加強黨對職業教育工作的全面領導。充分發揮黨組織在職業學校的領導核心和政治核心作用,把黨的領導貫穿辦學治校全過程,將黨建工作與學校事業發展同部署、同落實、同考評。加強基層黨組織建設,帶動學校工會、共青團、婦聯等群團組織和學生會建設,每位師生員工的積極性和主動性。將發展職業教育納入國民經濟和社會發展規劃,制定改革發展政策,落實有關保障制度。落實責任,整合各類培訓資源,加快縣級職教中心建設,確保達到示范化中等職業學校辦學標準。各部門單位要高度重視、大力宣傳職業教育改革發展先進典型,引導廣大家長和學生樹立“人人皆可成才,人人盡展其才”的觀念,營造黨委政府高度重視職業教育、部門積極支持職業教育、企業踴躍參與職業教育、學生廣泛接受職業教育的良好氛圍。(縣委組織部、教育局、人力資源和社會保障局按職責分工負責參與)

          (十五)強化經費保障。落實中職生均公用經費可適當高于普通高中生均公用經費的要求,由市縣兩級財政按照1:9比例分擔。繼續落實教育附加和地方教育附加用于職業教育的比例不低于35%規定。落實市縣財政預算內基本建設項目投資安排教育的比例不低于20%,其中10%用于職業教育。加強經費使用監管,健全職業教育經費第三方績效評價制度、審計監督公告制度、預決算公開制度。(財政局負責,發改局、教育局、人力資源和社會保障局參與)

          (十六)強化師資隊伍。加強中等職業學校校長隊伍建設,按照講政治、懂教育、知產業、善管理的標準,選優配強職業學校黨組織書記和校長,科學構建選撥聘用、職務晉升、考核獎懲機制。推進中等職業學校教師隊伍高水平發展,在核定編制總額內不低于本校教師編制總數20%的聘用名額,擴大公辦中等職業院校用人自主權,實行總量控制、動態管理、自主聘用、縣級財政全額保障。發揮職業學校聘人用人政策優勢,首要確保每一個技能型專業至少有1-2名專業技能帶頭人。利用3年時間配足配齊公共基礎課教師,大力培養、引進“雙師型”教師,每年為職教中心招錄不少于5名的“雙師型”教師,在職業學校和企業設立流動崗位,推動企業人才和學校教師雙向流動。實施職業學校教師“雙師型”素質提高計劃,推動“普通教師”向“雙師型”教師轉變。全面落實職業學校教師每年至少1個月的企業實踐制度和5年一個周期的全員輪訓制度。到2025年,專業教師中“雙師型”教師占比超過60%,遴選5名教學名師、2個教學創新團隊。(教育局、人力資源和社會保障局按職責分工負責,財政局參與)

          (十七)強化部門協同。健全完善職業教育部門聯席會議制度,強化教育、人力資源和社會保障、發改、退役軍人事務、工業和信息化、財政、農業農村、自然資源、稅務、鄉村振興等部門和相關單位的協作機制,及時研究解決職業教育改革發展中的重大事項和突出問題,部署實施職業教育改革創新重大事項。教育局負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理,聯席會議成員單位根據職能職責,加強協調配合,形成整體合力。(各相關部門按職責分工負責)

          (十八)強化就業保障。進一步完善職業準入制度,促進職業學校畢業生高質量就業。鼓勵企業優先錄用市內縣內職業學校畢業生,黨政機關和企事業單位不得歧視職業學校畢業生。推動職業學校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位考錄、職稱評審、工資福利待遇、職稱晉升等與普通高校畢業生享受同等待遇。支持技術技能人才憑技能提升待遇,鼓勵企業職務職級晉升和工資分配向關鍵崗位、生產一線崗位和高技能人才傾斜。(人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責)

          (十九)強化督導考核。每年組織對各相關部門落實省市職業教育發展政策情況進行督查考核,落實督查報告、公報、約談、限期整改、獎懲等制度,對未完成職業教育職責任務、行動明顯滯后的部門和學校,追究相關單位和個人責任,推進工作落實。(考核辦、縣政府教育督導委員會負責,教育局、人力資源和社會保障局參與)


          三原縣進一步提升職業教育質量工作年度主要任務

          年度

          序號

          任  務

          責任單位

          2021

          2021

          1

          成立職業教育質量提升工作領導小組,建立聯席會議制度

          縣政府辦公室

          2

          制定出臺《三原縣進一步提升職業教育質量實施方案》

          縣政府辦公室

          3

          制定出臺《三原縣中職學校整體建設方案》

          教育局牽頭,發改局配合

          4

          全面落實中共咸陽市委、咸陽市人民政府《關于加快推進我市職業教育改革和發展的決定》(咸字〔2014〕36號)文件規定的投入保障政策和標準;足額保障中職學校外聘專業教師工資

          財政局負責,發改局、教育局、人力資源和社會保障局參與

          5

          制定出臺《三原縣職業學校督導評估與考核辦法》及《三原縣職業學校督導評估與考核細則》

          縣政府教育督導委員會

          6

          招錄不少于5名專業教師

          教育局牽頭,人力資源和社會保障局、財政局等按職責分工負責

          7

          制定出臺《三原縣產教融合型行業企業建設方案》

          發改局牽頭,教育局、人力資源和社會保障局、財政局、衛健局、稅務局、農業農村局、鄉村振興局等相關部門按職責分工負責

          8

          制定出臺《三原縣推進行業企業實施校企合作辦法》

          發改局牽頭,教育局、工業和信息化局、人力資源和社會保障局、財政局、農業農村局等相關部門按職責分工負責

          9

          幼兒保育專業與汽修專業校外實訓基地篩選與掛牌授牌(各3個)

          教育局、發改局、財政局、自然資源局按職責分工負責

          10

          高中階段招生職普比4:6政策落實

          教育局負責,相關部門參與

          11

          成立行業教學指導委員會

          教育局負責、縣政府教育督導委員會、人力資源和社會保障局、工業和信息化局參與

          12

          成立三原縣全民學習中心

          教育局、人力資源和社會保障局、農業農村局、工業和信息化局、鄉村振興局參與

          13

          “1+X”證書制度試點

          人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責

          2022

          2022

          2022

          1

          實施中職學校規劃建設年度目標任務(投入8000萬元征地80畝;投入800萬元完成2個操場標準化建設;投入2400萬元新建3棟各4層宿舍樓〈西陽校區2棟,培訓基地1棟〉、投入3200萬元新建4棟各4層教學樓〈西陽校區3棟、培訓基地1棟〉)

          教育局負責,發改局配合

          2

          信息化建設(添置更新新型教室用教學多媒體17套;啟動師生信息化素養提升活動)

          教育局負責

          3

          高中階段招生職普比4:6政策落實(中職學校在校生規模達到1500人)

          教育局負責,相關部門參與

          4

          職業學校師資配置(補充10名公共基礎課教師;招錄不少于5名技能課教師,其中含汽車運用與維修、幼兒保育、新能源汽車等3個專業各1名技能教師)

          人力資源和社會保障局、教育局、財政局等部門按照職責分工負責

          5

          職業教育發展資金保障(對照中共咸陽市委、咸陽市人民政府《關于加快推進我市職業教育改革和發展的決定》(咸字〔2014〕36號)文件規定的投入保障政策和標準足項足額落實資金;及時全額保障中職學校外聘專業教師工資)

          財政局負責,發改局、教育局、人力資源和社會保障局參與

          6

          制定出臺《三原縣培訓資源整合方案》,確保不低于50%培訓項目由全民學習中心承擔

          教育局負責,各相關部門單位參與

          7

          啟動產教融合型行業企業建設(篩選1個產教融合型行業、1-2個產教融合型企業掛牌授牌,落實扶持政策;掛牌行業、企業成立產教融合負責機構,建立協作互動機制和內部管理體系)

          發改局牽頭,教育局、人力資源和社會保障局、財政局、衛健局、稅務局、農業農村局、鄉村振興局等相關部門按職責分工負責

          8

          啟動產教融合型專業建設(篩選1個產教融合型專業,成立產教融合負責機構,建立協作互動機制和內部管理體系)

          教育局牽頭,發改局、工業和信息化局、自然資源局、稅務局、農業農村局等相關部門機構參與

          9

          校企合作推進實施(機制建立與運行;縣域內參與校企合作企業達到10%)

          發改局牽頭,教育局、工業和信息化局、人力資源和社會保障局、財政局、農業農村局等相關部門按職責分工負責

          10

          實訓基地建設與活動開展(完善校內特色骨干培訓基地建設;結合中職學校技能型專業掛牌授牌一批校外實訓基地)

          教育局、發改局、財政局、自然資源局按職責分工負責

          11

          制定出臺《三原縣中職學校信息化、智慧化建設指導方案》

          教育局負責,職業學校參與

          12

          行業教學指導委員會建設與運行(健全和完善管理與保障機制、相關制度與職責;全面啟動業務活動)

          教育局負責,縣政府教育督導委員會、人力資源和社會保障局、工業和信息化局參與

          13

          實施職業學校校園文化整體建設(全面建設類型文化標識;職業文化、企業文化進校園)

          教育局負責

          14

          “1+X”證書制度試點

          人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責

          2023

          2023

          1

          完成上年度實施的中職學校規劃建設目標任務主體驗收和內部設施設備配套;實施第二階段目標任務(投入2800萬元在西陽校區新建1幢6000㎡4層框架式綜合性大樓〈含食堂、澡堂、學術報告廳、會議廳、展廳、功能部室、風雨操場等為一體的綜合性大樓,含配套〉;投入3000萬元新建1幢6400㎡產學研綜合大樓,含配套〉)

          教育局牽頭,發改局配合

          2

          啟動信息化智慧化校園建設(1個大數據管理系統平臺、1個專業教學資源庫、4個虛擬仿真實訓室的硬件設施與系統建設)

          教育局負責

          3

          高中階段招生職普比4:6政策落實(中職學校在校生規模達到1700人)

          教育局負責,相關部門參與

          4

          職業學校師資配置(補充10名公共基礎課教師;招錄不少于5名教師,其中含電子商務、中醫康復美容等2個專業各1名技能型教師)

          教育局負責,人力資源和社會保障局、財政局、編辦等參與

          5

          職業教育發展資金保障(對照中共咸陽市委、咸陽市人民政府《關于加快推進我市職業教育改革和發展的決定》(咸字〔2014〕36號)文件規定的投入保障政策和標準足項足額落實資金;及時全額保障中職學校外聘專業教師工資)

          財政局負責,發改局、教育局、人力資源和社會保障局參與

          6

          全縣培訓資源整合與項目實施(確保50%以上培訓項目由全民學習中心承擔,保障全民學習中心全年培訓不低于16000人次)

          教育局負責,各相關部門單位參與

          7

          產教融合型行業企業建設(落實扶持政策;產教融合型行業企業與學校專業發展互動形態基本形成)

          發改局牽頭,教育局、人力資源和社會保障局、財政局、衛健局、稅務局、農業農村局、鄉村振興局等相關部門按職責分工負責

          8

          行業企業推進校企合作(機制建設與運行;縣域內參與校企合作企業達到30%)

          發改局牽頭,教育局、工業和信息化局、人力資源和社會保障局、財政局、農業農村局等相關部門按職責分工負責

          9

          實訓基地建設與活動開展(實訓基地覆蓋專業數量達到50%,實訓學生數量達到對應專業的80%以上,合格率達到80%以上)

          教育局、發改局、財政局、自然資源局按職責分工負責

          10

          行業教學指導委員會機制運行與作用發揮(廣泛開展專業建設與推動專業發展活動;開展質量監測活動)

          教育局負責、縣政府教育督導委員會、人力資源和社會保障局、工業和信息化局參與

          11

          實施職業學校校園文化整體建設(師生職業形象得到樹立;企業管理文化滲透學校管理;中職學校類型文化氛圍初步形成)

          教育局負責

          12

          “1+X”證書制度試點

          人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責

          2024

          2024

          2024

          1

          完成上年度實施的中職學校規劃建設部分目標任務主體驗收和內部設施設備配套,并繼續完成第二階段未完成目標任務。實施一體化建設第三階段目標任務(投入2800萬元在培訓基地新建1幢6000㎡4層框架式綜合性大樓〈含食堂、澡堂、學術報告廳、展廳、功能部室、風雨操場等為一體的綜合性大樓,含配套〉;

          教育局牽頭,發改局配合

          2

          實施信息化智慧化校園建設(各類平臺系統搭建完成并全部投入使用)

          教育局負責

          3

          高中階段招生職普比4:6政策落實(中職學校在校生規模達到1900人)

          教育局負責,相關部門參與

          4

          職業學校師資配置(補充10名公共基礎課教師;招錄不少于5名技能型教師)

          人力資源和社會保障局負責,教育局、財政局、編辦等參與

          5

          職業教育發展資金保障(對照中共咸陽市委、咸陽市人民政府《關于加快推進我市職業教育改革和發展的決定》(咸字〔2014〕36號)文件規定的投入保障政策和標準足項足額落實資金;及時全額保障中職學校外聘專業教師工資)

          財政局負責,發改局、教育局、人力資源和社會保障局參與

          6

          全縣培訓資源整合與項目實施(確保50%以上培訓項目由全民學習中心承擔,保障全民學習中心全年培訓不低于16000人次)

          教育局負責,各相關部門單位參與

          7

          產教融合型行業企業建設(協作育人體系基本建成;產教融合成果轉化)

          發改局牽頭,教育局、人力資源和社會保障局、財政局、衛健局、稅務局、農業農村局、鄉村振興局等相關部門按職責分工負責

          8

          行業企業推進校企合作(縣域內參與校企合作企業達到35%)

          發改局牽頭,教育局、工業和信息化局、人力資源和社會保障局、財政局、農業農村局等相關部門按職責分工負責

          9

          實訓基地建設與活動開展(實訓基地覆蓋專業數量達到50%,實訓學生數量達到對應專業的90%以上,合格率達到90%以上)

          教育局、發改局、財政局、自然資源局按職責分工負責

          10

          行業教學指導委員會機制運行與作用發揮(全面進入良性發展階段,指導活動常態化、體系化、專業化、深入化;開展質量監測活動;指導形成三原縣中職教育年度質量報告)

          教育局負責、縣政府教育督導委員會、人力資源和社會保障局、工業和信息化局參與

          11

          實施職業學校校園文化整體建設(中職學校類型文化氛圍、體系基本形成)

          教育局負責

          12

          “1+X”證書制度試點

          人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責,縣級有關部門參與

          2025

          2025

          1

          中職學校規劃建設目標任務全面完成,并全部投入使用

          教育局牽頭,發改局配合

          2

          高中階段招生職普比大體相當(中職學校在校生規模達到2000人以上)

          教育局負責,相關部門參與

          3

          職業學校師資配置(全面完成公共基礎課、專業技能課教師配置和學校領導隊伍更新)

          教育局負責,人力資源和社會保障局、財政局、編辦按職責分工負責

          4

          職業教育發展資金保障(對照中共咸陽市委、咸陽市人民政府《關于加快推進我市職業教育改革和發展的決定》(咸字〔2014〕36號)文件規定的投入保障政策和標準落實資金;及時全額保障中職學校外聘專業教師工資)

          財政局負責,發改局、教育局、人力資源和社會保障局參與

          5

          職業類培訓資源整合與項目實施(確保50%以上培訓項目由全民學習中心承擔,保障全民學習中心全年培訓不低于16000人次)

          教育局負責,各相關部門單位參與

          6

          產教融合型行業企業建設(全面建成并與職業學校形成良性互動)

          發改局牽頭,教育局、人力資源和社會保障局、財政局、衛健局、稅務局、農業農村局、鄉村振興局等相關部門按職責分工負責

          7

          行業企業推進校企合作(縣域內參與校企合作企業數量達到50%)

          發改局牽頭,教育局、工業和信息化局、人力資源和社會保障局、財政局、農業農村局等相關部門按職責分工負責

          8

          實訓基地建設與活動開展(實訓基地覆蓋專業數量達到80%)

          教育局、發改局、財政局、自然資源局按職責分工負責

          9

          行業教學指導委員會機制運行與作用發揮(總結完善與提高;開展質量監測活動;指導形成三原縣中職教育年度質量報告)

          教育局負責、政府教育督導委員會、人力資源和社會保障局、工業和信息化局參與

          10

          “1+X”證書制度試點

          人力資源和社會保障局、教育局按職責分工負責

          11

          召開三原縣職業教育質量提升工作總結大會(提煉一批經驗做法、形成一批特色職業教育制度、表彰獎勵一批先進)

          縣政府辦公室


          【網站編輯】楊敏
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